现在，越来越多的家长们认识到“聪明的孩子是玩出来的”，但随之而来的是有些家长陷入了另一个误区：认为越闹的孩子越聪明。有些孩子平时活动过多，就连5分钟也闲不住，做事漫不经心，还非常任性，做父母的总认为这是孩子的天生性格，要不就归之为“淘气”。其实在这些淘得出奇的儿童中，可能隐藏着一部分病态儿童，这种病症称为“儿童注意缺陷综合症”，也就是我们通常所说的“儿童多动症”。 不仅仅是坏习惯 临床上经常发现有些多动症的孩子一直没有被重视，或是当成一种坏习惯，或是认为孩子只是过分任性、顽皮、不愿意学习等，重在教育或管束，无须诊治。造成这一现象的原因有以下几个方面： 1.医生对此病不熟悉，以致被多种多样的症状所迷惑：将多动误诊为活泼；学习成绩差误诊为智商低；任性冲动误诊为过度娇纵等。 2.家长对此症的不认同。很少有家长会因为孩子多动、注意力不集中、冲动任性、学习成绩不好而就诊，多认为是不良习惯和教育管束不当。当到医院看其他病被医生发现而询问有关情况时，家长多不配合回答，多向医生告之“没事，就有点小毛病”。医生告诉家长后，家长多因不信任而反对就诊，从而使确诊时间后延，耽误了孩子治疗的宝贵时机。 3.症状初期，家长及医生不易察觉。 4.某些医生认为多动综合症必须具备明显体症，但实际上只有1／3患者在发病几年后才出现明显的较为极端症状。 据国内外资料报道，儿童多动症的发病率超过10%，是儿童在成长发育过程中出现的一种常见病、多发病，如不及早发现、及早治疗会直接影响患儿的学习和成才，甚至会导致人格形成障碍。医生和家长在儿童出现多动症症状的初期，及时进行治疗和干预，可以收到良好的治疗效果。症状将会明显减轻直至痊愈，不至影响学业、就业、人格形成及生活。所以，如果你觉得的你孩子“淘气”得有点过了头时，应及时找专家咨询一下。 宝贝怎么会得多动症？ 目前，各国专家学者经过大量调查、观察和研究，认为儿童多动症的病因是十分复杂的。我们把大脑比做大都市，神经冲动的输送通路组成了如同城市四通八达的交通。好的感觉处理功能能使所有的神经冲动畅通无阻，迅速到达他们的目的地。而部分儿童发生感觉统合障碍就是发生在脑中的“交通堵塞”，一些感觉信息在“交通”中受阻，脑的某些部位无法准确地获得感觉信息，因而无法工作，由此导致孩子发生动作协调性、注意力、觉醒程度、情绪状况、性格发育、记忆能力及更高水平的认知和学习能力等功能障碍，表现出活动过度、注意力不集中、学习困难、冲动任性等儿童注意缺陷伴多动综合症的典型症状。归纳来说，儿童多动症的产生主要有以下几种原因： 1.器质性因素。主要指产前、产时和产后婴儿受到轻度脑损害，像脑外伤、难产、早产、颅内出血、窒息等均有一定关系。 2.血统遗传因素。父母童年时期有多动症状，某些精神疾病对儿童多动症的形成有一定关系。 3.生化代谢异常。多动症和注意力不集中与脑内儿茶酚胺系统功能不足有关。 4.饮食及中毒因素。食品中的调味剂、人工颜色等附加物质，食品中铁质缺乏患儿，轻度贫血可导致其注意力减弱，脾气急躁易怒。环境污染和轻度中毒现象亦与本病有关。 5.环境与教育不良的生长学习环境和教育方法、方式可促使儿童多动症形成或加剧症状。 儿童多动症的治疗 对于儿童多动症的治疗，专家建议采用中医治疗。有的家长担心采用药物治疗会把孩子治“蔫”、治“傻”。其实，我国非常重视儿童多动症问题，在“全国儿童多动症专题学术会议”上，专门组织了由全国各地临床和科研单位的有关专家，共同论证拟定有效的方剂治疗儿童多动症。像纯中药制剂“静灵口服液”，就不属于神经抑制性的药物，而是通过补肾健脑、宁神益智型的药物，滋养神经，健全脑功能，提高孩子动作协调能力、注意力、情绪状况、记忆能力及更高水平的认知和学习能力。使孩子“该动则动，该静则静”，聪明活泼，健康可爱。对于确诊为儿童多动症的孩子，应该尽早就诊，或进行药物治疗。 目前，北京市儿童医院和首都儿科研究所附属儿童医院都开设了多动症门诊。 对号入座你的宝贝有没有多动症 儿童多动症是较为常见的一种儿童行为障碍综合症，国外发病率为5%～10%，国内近年来调查结果平均为3%，男孩远较女孩为多。 这种病常见的表现有： 1.活动过多：患儿在母腹中，就明显表现活动量大于其他胎儿。婴幼儿、学龄前期则显得特别活跃，表现为多动、好哭闹、不安静，难以满足要求。随着年龄的增长，活动量增加，上课不注意听讲，干事情不能专一。 2.注意力不集中：表现在上课、做作业时不专心、潦草，拖拉时间；否则，就频繁出错，易被周围事物所吸引，做其他事也往往是有始无终。 3.学习困难：多动症患儿智力正常，但由于不易集中注意力，学习主动性较差，成绩不稳定或不及格，甚至留级。 4.性格或行为障碍：患儿多任性、倔强，情绪易冲动而缺乏自我克制能力，在集体生活中不合群，好与人争吵。行为幼稚或怪僻，行为无目的、贪玩、逃学、打架，甚至说谎、偷窃等，往往教育也无济于事。少数病例成年后，还留有性格和行为上的缺陷。 这类孩子在学龄前表现为多动、好哭闹、很难满足其要求。随着年龄增长，会表现为不论在任何场合都处于不停的活动状态中，如上课不停地做小动作，敲桌子，摇椅子，舔铅笔，切橡皮，撕纸头，拉同学的头发、衣服等。平时走路急促、爱奔跑，轮流活动时迫不及待，经常无目的地乱闯、乱跑，手脚不停而又不听劝阻。如果任其发展，因为经常遭到批评而使性格改变，给以后的成长设立了巨大的障碍。 中华全国中医理论整理研究会于全国儿童多动症专题学术会议专题讨论了“儿童多动症的诊断标准”，医学上对儿童多动症有了判断标准： 1.主动注意力涣散，注意集中时间短暂，易受环境干扰而分心。 2.活动过多，上课时小动作多，当需要保持静坐时，显得有困难。 3.学习困难，主要是由于注意力不集中和多动所致，学习成绩不良或不稳定。 4.冲动任性，情绪不稳，自我控制能力减弱。 5.经常妨碍或打扰别人，难以遵守纪律和制度的约束，常伴有不同程度的行为问题。 6.神经系统检查无明显阳性体征，部分可有“软性”神经系统体症，如共济失调，平衡精细动作失调等。
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