（７）培养多种多样的熟练技巧。注意力的分配与熟练的技巧有关。注意力的分配不是与生具有的，而是在生活实践中，特别在专门训练的影响下，逐渐地形成和发展起来的，要想提高注意的分配性，首先必须形成多种多样的熟练技巧。

　　（８）学习活动多样，内容丰富。心理学研究证明，单调的刺激最易产生疲倦，使注意分散，或降低注意的效果。多样化的活动最能维持注意；丰富的内容尤其是游戏方式能吸引儿童的注意；争取综合的教学方式，又动手又动脑，有讲有唱有画能比较好地调动儿童的积极性，注意的效果就好。

　　（９）学习难易要适度。过难过易的刺激都会使人丧失兴趣，削弱注意。为了有效促进学前儿童有意注意的发展，学习的难度要适合学前儿童的认识水平，要跟儿童已有的知识经验相适应；使儿童经过努力能理解。

　　（１０）积极的思维活动能高度的集中注意。提问能调动思维的积极性，提高注意的有意性。

　　（１１）保持良好环境。消除分散注意的干扰因素，以便提高注意的效果。